婴儿的早期教育 婴儿的早期教育应当是以什么为重点的素质教育

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文章内容目录：
1、婴儿的早期教育有哪些
2、怎样对婴儿进行早期教育
3、早期教育的重点是什么?
详细内容：
1.婴儿的早期教育有哪些
婴儿的早期教育有哪些 　　婴儿的早期教育有哪些，很多人对于宝宝的教育都是很重视的，在孩子的每到一个阶段就会给孩子做相应的训练，比如在日常生活中就会培养孩子的自理能力，这是很重要的，下面我分享婴儿的早期教育有哪些，一起来了解一下吧。 　　婴儿的早期教育有哪些1 　　 抓握训练 　　俗话说,心灵手就巧，手巧心也灵，能够及早进行婴儿小手抓握功能的训练，可有助于孩子智能的发展。 　　 俯卧训练 　　婴儿睡醒后活动时，可让他俯卧在床上，两臂屈肘在胸前支撑身体，妈妈在婴儿面前用温柔的声音和孩子说话，同时可晃动玩具逗引他抬头，这样能训练婴儿抬头，增强颈部和背部的力量，但俯卧时间不宜过长，一般以1分钟左右为宜，以后随着孩子月龄增长时间而逐渐延长。 　　 直立踏脚训练 　　孩子醒着时，妈妈一面和他说话同时将孩子抱起，边说边将婴儿放在大人腿上，扶他站起，让孩子的小腿自然绷直，然后扶他上下自然地踏脚踏腿，这样可以训练腿脚部的肌肉。 　　随着孩子月龄的增加，可再进行其它一些动作训练。如：爬行训练、直立训练、拾物训练。 　　 对婴儿进行语言训练 　　6个月左右的孩子虽然还不会说话，但这时已能听懂一些话了，这时抓紧语言训练，可为以后语言的发展打下基础。 　　多和孩子说话，引逗孩子发声。只要发现他已会发出一些如ha、ma等音节，应赶紧诱导孩子再重复他发出的音节，然后立即与实际人物相联系,以上训练不仅有利于婴儿语言能力的发展，同时还能使孩子增加其它本领，益处绝非一端。 　　婴儿的早期教育有哪些2 　　 7个月婴儿的早期教育需要进行哪些内容? 　　 一、训练婴儿排便 　　这个月龄的婴儿还不能表示要大小便。如果婴儿f¨现了器官的表情和用劲的样子，并不代表婴儿要大便，而是表示已开始了排便的动作，因为便硬难以到达肛门。至于婴儿每R的小便次数，与季节和饮水量的多少等因素有关。妈妈和其他的看护者要善于观察婴儿的排便规律，并有意识的培养婴儿定时排便的习惯，同时要为婴儿准备舒适的排便容器。 　　 二、锻炼婴儿运动 　　婴儿已过7个月，运动的能力又增强了，他可以使身体随意的挪动，所以总想自己做点什么，这时就要利用这一点来锻炼他。至于锻炼的方式也可以比以往的运动项目更丰富一些。如在孩子的前方放一样东西，让婴儿爬着去取，这种锻炼的方法比做没有目的的四肢屈伸体操好得多。还有让婴儿扶着床的.围栏站着。上面挂上纸球让他抓。也可以到公园里去，抱着婴儿打滑梯、荡秋千，婴儿都不会感到腻烦。 　　 三、对婴儿进行清洁牙齿的教育 　　讲解刷牙的意义和正确的刷牙方法。 　　 四、和婴儿建立亲密的关系 　　和婴儿建立亲密的关系。 　　 五、发展动作能力来开发智力 　　出生后到满周岁这一时期的身体活动成为幼儿身心发育的重要组成邴分，孩子的生长发育变化的显著标志是基本动作和语r的发生与发展。应该准备一些辅助用具，如颜色鲜艳的球、手摇的发响玩具给予适时的适当的帮助，如7个月时，婴儿俯卧时可在婴儿面前放置一颜色鲜艳的玩具，使婴儿意图抓握但又抓不到，此时婴儿腹部和大腿前侧尚未抬起，婴儿两臂前推本意是使身体向前移动，结果反使身体后退，成人应适时的用手抵住婴儿双足，勿使后退。也可以帮助婴儿抬起腹部，使婴儿屈髋屈膝，逐渐发生爬行动作，更要多使婴儿有练习手膝爬行的机会，为婴儿不久的站立行走打下良好的基础。

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2.怎样对婴儿进行早期教育
婴幼儿早期教育以哪些内容为主　　早期教育应该根据婴幼儿的心理发展规律和年龄牲，把重点放在发展小儿的智力和个性品质培养上。　　1.锻炼孩子的感知觉　　婴幼儿感知觉器官的功能，需有相当的刺激输入和锻炼，才能得以发展。因此，应从新生儿开始，利用声音、语言玩具、实物等刺激其听、视、触、嗅觉等，促使他们在看、听、闻、摸、尝的过程中，获得各种印象，这是人对客观世界认识的第一步，对婴幼儿智力发展有着重要意义。当小儿会走路时，应带其外出游玩，让孩子认识大自然和各种社会生活现象，帮助他们获得简单的知识，积累感情经验，发展知觉，培养其敏锐的观察力。　　2.训练语言和思维　　小儿的语言发展，一般要经过三个阶段：从出生到1岁，是语言前期；从1岁到1岁半，是理解语言阶段；从1岁半到3岁末，是表达语言阶段。科学研究证实，婴幼儿1岁半左右是学习语言的最佳时期。此时，小儿学说话最容易而且学得快，故应及早与孩子说话，不断与小儿进行语言交往，可以诱导、启发和促进孩子的语言发展。　　3.珍惜小儿的求知欲　　婴幼儿时期的小儿，对周围的一切都感到新奇，尤其是他们刚学会走路和说话的时候，求知欲和好奇心很旺盛，父母应珍惜小儿的这种求知欲望，一定要耐心而热情地倾听，认真简要而正确地回答小儿提出的每一个问题，从而满足他们的要求，开阔他们的眼界，丰富他们的知识和经验。此时，决不能嫌麻烦而对孩子冷淡，甚至斥责或单纯应付性地解答，否则将对小儿心理及智力发展产生不良后果。　　对小儿的早期教育，要根据小儿不同年龄的生理心理特点和发展规律，循序渐进，并且考虑到婴幼儿和个体差异，因人施教，不能千篇一律。在具体实施早期教育时，可采取启蒙式或游戏式的方法让孩子在生动活泼的气氛中发展智力，切不可命令、包办和灌输。
3.早期教育的重点是什么?
一切早期教育必须依循自然的秩序一、是早教传授知识的方法重点, 必须依靠感官进行。 第一年必须在摇篮里摇播, 让幼儿听大人唱歌和细语, 带幼儿到大自然中,尽量给予温暖和安全。第二年, 应经常与幼儿做游戏, 或让他们自己玩耍,跑动和追逐,并利用音乐及适合的图片, 增进幼儿的身心愉快。要发展幼儿的关观知觉能力,重视幼儿的活动。二、是早教内容的选择重点,应根据儿童的年龄特点,切勿超过其理解程度,否则, 父母的努力将无法把握最佳时机，难让儿童做最大量的吸收，白白浪费和错过了最佳早教期。内容的选择应由浅入深，注意知识间的内在联系性和形式的游戏化、故事化、生活化。在这方面目前国内最优秀之一是广西人民出版社发行的《波利亚思维数学》，你不妨读读理解其中的奥秘总之, 早期教育重点在于依照儿童生长发育阶段和自然秩序，选择适合年龄特点的优秀内容，发展儿童的外部感官能力和建立儿童对生活、知识的认识和理解能力。
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